鄭州端木幼師奧爾夫培訓

一、教育的內(nèi)容

1、 聽力訓練。 　　2、 節(jié)奏訓練：打擊樂器奏法及應用。 　　3、 律動訓練：聲勢、形體、游戲等訓練及應用。 　　4、 語言學習：作為音樂語言教學訓練及應用。 　　5、 創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。 　　6、 奧爾夫器樂的練習：節(jié)奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓練。

二、教育的原理

可以歸納為以下幾點：1、綜合性；2、即興性；3、親自參與、訴諸感性、回歸人本；4、從本土文化出發(fā)；5、適于開端；6、為所有人。其中即興是奧爾夫音樂教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。

三、教學的方法與成果

通 過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式；專心于音樂或戲劇，表演的進程，正確地擔當自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐 富多彩的快樂教學形式；讓學生發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及全人格發(fā)展。 　　通過奧爾夫音樂教學法學習，內(nèi)向的寶寶開朗了；膽怯的寶寶勇敢了；孤僻的寶寶合群了；靦腆的寶寶大方了； 　　當他們聽到音樂時，那怕是在陌生人面前，也會情不自禁地手舞足蹈起來，而且是那樣地合拍； 　　當他們聽完歌曲前奏時，會準確無誤地唱起這首學過的兒歌，并且伴有即興歌表演； 　　當他們聽到不同節(jié)奏的鼓點時，會合著從來沒有聽過的音樂進行演奏，并且是那么的和諧； 　　當他們聽到不同風格的音樂時，會隨著音樂的節(jié)奏扭秧歌或跳迪斯科； 他們能很順利地融合到集體生活中，而且是班上學習進步最快的孩子； 　　有些寶寶開始學習鋼琴和電子琴等樂器，專業(yè)老師對他們良好的節(jié)奏感、音樂感和接受能力表示驚奇； 　　有些寶寶加入了各級幼兒藝術(shù)團，其音樂感受能力、情感表現(xiàn)能力、集體協(xié)作能力、完成排演能力都比較突出。

和傳統(tǒng)的音樂教育有很大不同，奧爾夫教學體系是世界四大幼兒音樂教育體系之一。 　　

奧爾夫音樂教學是綜合性的教學，不僅讓幼兒學習音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂能力，而且對語言、模仿、創(chuàng)造等多方面有啟智性的效果。 　　

奧爾夫音樂教學是活動式教學，符合幼兒的學習特點，使幼兒快樂地學習音樂，熱愛音樂。 　　

奧爾夫音樂教學注重幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)，鼓勵幼兒表達自己，進行創(chuàng)新。

端木幼師學校教學模式

11 個月在校學習，1個月入園實踐。 教授書本上重要及有用的部分。在教學大綱的基礎(chǔ)上，強化學生聲樂、舞蹈、美術(shù)、環(huán)創(chuàng)等幼師技能，并加入蒙氏等先進教法。大專畢業(yè)證，理論知識與實操技能均 扎實掌握，學校組織必須考幼師資格證。教別人所不教，教幼兒園實用，為幼兒園培養(yǎng)速成人才。

報名須知

課程分十二階段設置，各部分相對獨立，互不干擾，無論你何時報名，十二個月內(nèi)都將完成系統(tǒng)的幼教理論和實操教育，隨到隨學，學完即就業(yè)。