網絡教育是國家認可的學歷，是屬于國民教育系列之一，網絡教育是隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨而形成的教育方式，那么湖北遠程教育學歷證和學位證的區(qū)別是什么？
學歷證和學位證的區(qū)別在于證書含義不同、發(fā)證機構不同和市場接受度不同。學位證不等同于學歷證，擁有學歷證書不一定擁有學位證書，但擁有學位證書就一定擁有學歷證書。
學位證與學歷證的區(qū)別：
1、證書的含義不同：學歷證僅僅證明了一個人學習的時間和過程，而獲得學位證意味著被授予者的受教育程度和學術水平達到規(guī)定的學術要求;
2、發(fā)證的機構不同：學歷證可以由學習的單位發(fā)放，可以是培訓類畢業(yè)證書、無統(tǒng)一招生資格的民辦學?；蛘咧竾窠逃厴I(yè)系列發(fā)放單位，而學位證是由教育部學位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)放，是教育部的直屬事業(yè)單位，是接受教育部和國務院學位委員會領導的;
3、市場的接受度不同：對于在政府機關、機構或國有企業(yè)工作的人來說，有學歷證和學位證比只有學歷證更具有競爭優(yōu)勢，但外資企業(yè)與民營企業(yè)差別不大， 關鍵是個人能力和專業(yè)背景。
遠程教育的教學方式：
(1)通過互聯(lián)網，利用網絡教學平臺提供的網頁、課件等資源進行非實時(異步)教學。
(2)通過衛(wèi)星、互聯(lián)網和視頻會議系統(tǒng)等進行雙向或單向的實時授課教學。
(3)通過教學光盤上刻錄的課件等資源進行非實時教學。
(4)通過手機等移動通信工具進行實時或非實時教學。
(5)通過集中面授方式進行輔導答疑。
絕大多數試點高校在網絡教學實施過程中普遍采用兩種或兩種以上的教學方式，形成線上與線下、固定與移動、異步與同步、分散與集中相結合的混合型教學模式。
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