2013武漢卡耐基青少年綜合素質(zhì)冬季訓(xùn)練營(yíng)

2013武漢卡耐基青少年綜合素質(zhì)冬季訓(xùn)練營(yíng)
先進(jìn)的教育理念
　　我們運(yùn)用了美國(guó)先進(jìn)的教育理念，以加德納智能理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)全新的教育模式，即以卡耐基訓(xùn)練營(yíng)為平臺(tái)，在自然的狀態(tài)下，培養(yǎng)和提高孩子的運(yùn)動(dòng)智能，語(yǔ)言文字智能，人際關(guān)系智能，自我認(rèn)知智能，自然觀察智能，數(shù)學(xué)邏輯智能，視覺(jué)空間智能等等.然而我們所有的教育并不是口頭上的，其實(shí)孩子們參與其中本身就是經(jīng)受一次隱性的教育，孩子們只有在體驗(yàn)中才能真正的悟到并做到，只有這樣才能深入到孩子的心靈，影響才可能深遠(yuǎn)。
深度體驗(yàn)
　　卡耐基的素質(zhì)提升訓(xùn)練營(yíng)不止于走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水式的，我們更注重孩子們的深度體驗(yàn)，即重形式也重內(nèi)容，其實(shí)最后的效果才是最重要的，也是孩子們要去做到的。這種真實(shí)而深入的體驗(yàn)，來(lái)自于卡耐基的特有的形式：大自然的環(huán)境，趣味活動(dòng)，冒險(xiǎn)活動(dòng)，沒(méi)有人給他們壓力，可以異想天開(kāi)的創(chuàng)新和創(chuàng)造。完成不是一個(gè)人完成的任務(wù)，甚至于必須面對(duì)獨(dú)自生活的困境，必須獲得伙伴的尊重和信任，必須與喜歡或不喜歡的陌生人和諧相處的小社會(huì)環(huán)境等等，而這些體驗(yàn)正是學(xué)校，家庭和社會(huì)中所缺少甚至沒(méi)有的。我們會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)最正面的生活樂(lè)趣，懂得分享與欣賞，受到鼓勵(lì)的榮耀，嘗試冒險(xiǎn)的興奮，創(chuàng)造的樂(lè)趣，團(tuán)隊(duì)協(xié)助的成就，獨(dú)立的成就，以及這些對(duì)他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中的在幫助，體驗(yàn)是直接的，非教科書式的，是深入心靈的觸角，積極地引導(dǎo)孩子正面健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)獨(dú)立??化解沖突
　　孩子們?cè)谧呦颡?dú)立的過(guò)程中將會(huì)遇到各種各樣的沖突，與父母的沖突，與同學(xué)的沖突，與老師的沖突，學(xué)習(xí)如何解決沖突是孩子們?cè)讵?dú)立過(guò)程中的一項(xiàng)重要的自我修行課程，孩子們不可能一輩子依賴父母，特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，生活中沒(méi)有兄弟姐妹來(lái)制造沖突，沒(méi)有沖突也即意味著沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)解決沖突的技巧。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中所設(shè)計(jì)的而讓孩子們產(chǎn)生的沖突不是簡(jiǎn)單的干預(yù)以平息事端，而是把沖突作為孩子們?cè)谟?xùn)練營(yíng)中的重要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)內(nèi)容，在活動(dòng)中也要加入各種角色的沖突，學(xué)習(xí)在沒(méi)老師和家長(zhǎng)的干預(yù)下獨(dú)立化解沖突，保護(hù)自已，取得他人的尊重及尊重別人，并學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出妥協(xié)，建立自身優(yōu)勢(shì)，成就自我。
學(xué)會(huì)感恩?珍惜當(dāng)下
　　在團(tuán)體的生活中學(xué)習(xí)，孩子們將重新認(rèn)識(shí)自已的父母，體諒家長(zhǎng)的良苦用心，更能夠認(rèn)識(shí)自已曾經(jīng)錯(cuò)誤地做過(guò)并對(duì)待過(guò)的身邊的朋友和家人，學(xué)會(huì)接納身邊的人，?懂得珍惜和感恩。

訓(xùn)練特色：
???方式：體驗(yàn)式+互動(dòng)式+研討式
　　訓(xùn)練營(yíng)采用啟發(fā)內(nèi)化方式開(kāi)展每一項(xiàng)活動(dòng)。這里沒(méi)有講授與被接受的學(xué)習(xí)模式，一切盡在“玩”中解決。孩子們只須了解游戲規(guī)則，然后在訓(xùn)導(dǎo)員的啟發(fā)下去完成游戲即可。訓(xùn)練營(yíng)中領(lǐng)隊(duì)和訓(xùn)導(dǎo)員在活動(dòng)中只擔(dān)任項(xiàng)目指導(dǎo)、鼓勵(lì)和保護(hù)者，他不是教官，更不會(huì)用嚴(yán)厲管束方式確?；顒?dòng)完成，他們是孩子的“大朋友”。因此它有別于軍訓(xùn)和其他冬令營(yíng)。
???內(nèi)容：口才訓(xùn)練+拓展訓(xùn)練
????每天上午均為口才訓(xùn)練，通過(guò)十個(gè)不同主題的演講口才訓(xùn)練，幫助孩子消除當(dāng)眾講話的緊張怯場(chǎng)心理，增強(qiáng)自信，勇于表達(dá)。下午為不同形式的拓展訓(xùn)練，有效的激發(fā)孩子的潛能，提升綜合素質(zhì)。
預(yù)期效果
口才大幅度提升，當(dāng)眾講話不緊張，語(yǔ)言豐富，表達(dá)自由流暢，聲情并茂
重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己充滿自信，心理素質(zhì)好，更加積極主動(dòng)，不再內(nèi)向、拘謹(jǐn)
學(xué)會(huì)關(guān)心人，體諒人，善解人意，更為通情達(dá)理，責(zé)任感增強(qiáng)，懂得關(guān)懷別人
培養(yǎng)孩子生存意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逆境自救能力，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)
團(tuán)隊(duì)意識(shí)更加強(qiáng)烈，懂得合作、共贏，團(tuán)隊(duì)溝通意識(shí)與能力、影響力和領(lǐng)導(dǎo)力增強(qiáng)
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重和珍惜，理解父母的辛勤，對(duì)生活的含義有新的認(rèn)識(shí)和了解
作息時(shí)間
　　　　　　　6?：?3?0?–?6?：?5?0???????????起床洗漱
6?：?5?0?–?7?：?2?0??????????集合開(kāi)始晨練
　　　　　　　7?：?3?0?–?7?：?5?0??????????整理內(nèi)務(wù)
　　　　　　　8?：?0?0??-?9?：0?0?????????早餐時(shí)間
　　　　　　　9?：?0?0?–?1?1?：3?0?????????素質(zhì)訓(xùn)練（1）
　　　　　　　1?2??0?0?–?1?3?：0?0??????????中餐時(shí)間
　　　　　　　1?3?：3?0-?1?5?：3?0??????????素質(zhì)訓(xùn)練（2）
　　　　　　　1?6?：0?0?–?1?7?：3?0????????素質(zhì)訓(xùn)練（3）
　　　　　　　1?7?：3?0?-?1?8?：3?0???????晚餐時(shí)間
　　　　　　　1?9?：0?0-?2?0?：0?0??????????交流會(huì)
　　　　　　　2?0?：?0?0?–?2?1?：0?0????????整理休息
其他說(shuō)明：
1、分組
　　分小組，每天晨練時(shí)要通過(guò)競(jìng)聘演講的形式選出今天的隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)，各一名，教練今天的流程交給每組的隊(duì)長(zhǎng)，副隊(duì)長(zhǎng)配合隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的方隊(duì)為了最后的勝利。同時(shí)介紹各組的生活指導(dǎo)員。生活指導(dǎo)員和教練為隊(duì)員介紹活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)。
2、內(nèi)務(wù)檢查
　　每天進(jìn)行內(nèi)務(wù)檢查，檢查人員由隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、教練、生活指導(dǎo)員、三名隊(duì)員組成，評(píng)選出優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀個(gè)人，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
???增強(qiáng)自信???演講口才訓(xùn)練??生存能力??團(tuán)隊(duì)意識(shí)??感恩文化
素質(zhì)訓(xùn)練大綱：
第一天?

自我介紹
團(tuán)隊(duì)組建?
　　集合簽到
　　乘車前往基地
　　到達(dá)基地，安排房間?組建團(tuán)隊(duì)：消除陌生恐懼感，拉近距離，達(dá)成共識(shí)。
自我介紹：學(xué)會(huì)自我介紹，讓伙伴在最短的時(shí)間內(nèi)記住你，喜歡你，并接納你。
破冰拓展游戲：熔煉團(tuán)隊(duì)?

??內(nèi)務(wù)會(huì)


第二天?
表達(dá)突破認(rèn)識(shí)自我
發(fā)現(xiàn)自我?行為突破：打破自我束縛，徹底克服緊張，直視發(fā)言恐懼心理，讓體驗(yàn)深入人心。
“五覺(jué)”訓(xùn)練：體驗(yàn)“五覺(jué)感受’與表達(dá)的關(guān)系，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象。
命題拼版（動(dòng)手能力及創(chuàng)造力）?心理自畫像：真實(shí)的面對(duì)自已內(nèi)心世界，客觀認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)，挑戰(zhàn)極限，挖掘自身潛能。
小勇士宣言：我是最棒的，我敢擔(dān)當(dāng)
無(wú)敵烽火輪：開(kāi)啟智慧之門，學(xué)會(huì)合作與溝通。?

　　手語(yǔ)操訓(xùn)練
《我真的很不錯(cuò)》

第三天?
語(yǔ)言組織
膽量訓(xùn)練
增強(qiáng)自信
?思維拓展：延伸學(xué)員的思維空間，讓語(yǔ)言更具感染力。
語(yǔ)言層次：學(xué)會(huì)邏輯思考，讓語(yǔ)言更有層次感。
命題對(duì)白（思辨能力）?生死時(shí)速：能夠大膽的嘗試，訓(xùn)練反應(yīng)速度和靈活變動(dòng)能力，學(xué)會(huì)溝通、決策和配合。
有軌電車：克服困難，一起向前，共同享受成功的快樂(lè)。?

勵(lì)志電影賞析
并分享

　　
第四天?
豐富語(yǔ)言
團(tuán)隊(duì)意識(shí)
學(xué)會(huì)合作?肢體語(yǔ)言：無(wú)聲的語(yǔ)言展現(xiàn)語(yǔ)言的神奇，學(xué)會(huì)快速而靈活的運(yùn)用。
角色轉(zhuǎn)換：通過(guò)不同角色的定位，迅速提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
話劇演繹（自編自導(dǎo)自演）?同心竹：鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、培養(yǎng)默契，萬(wàn)眾一心，眾志成城。
女皇圈：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致，密切配合的團(tuán)隊(duì)精神，相互融合，自我進(jìn)步，樹(shù)立甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。?

手語(yǔ)操
《感恩的心》


第五天?
語(yǔ)言突破
獨(dú)立思考
學(xué)會(huì)生存?趣味描述：靈活運(yùn)用事件的效果，提高講話的感召能力和說(shuō)服力。
人物介紹：運(yùn)用人物六要素再現(xiàn)生動(dòng)人物形象，讓語(yǔ)言立體。
故事改編（創(chuàng)造力）?生存能力訓(xùn)練：培養(yǎng)孩子生存意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逆境自救能力，通過(guò)內(nèi)化，舉一返三。
勇者無(wú)懼：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，克服自然險(xiǎn)阻和障礙的技巧。?
辯論會(huì)
總結(jié)與分享

第六天?
語(yǔ)言拓展感恩訓(xùn)練

?趣味說(shuō)明：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，掌握說(shuō)明性說(shuō)話結(jié)構(gòu)，清晰介紹任何事物。
即席發(fā)言：學(xué)習(xí)即席構(gòu)思法，快速組織語(yǔ)言，發(fā)表即席講話。
演講比賽?風(fēng)雨人生路：感受成長(zhǎng)歷程，體會(huì)家人、朋友、老師給予支持和付出。
感恩心理教育：學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。
學(xué)員分享?

聯(lián)歡晚會(huì)

第七天?
總結(jié)
親子見(jiàn)面?評(píng)選：評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)，優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀寢室，并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
留言：寫下美好祝福，讓友誼天長(zhǎng)地久。?親子見(jiàn)面會(huì)：一家同樂(lè)親密無(wú)間，拋開(kāi)家長(zhǎng)與孩子的身份拉近距離，體味別樣的家庭關(guān)系，親子感受-爸爸媽媽我愛(ài)你 ;;，乘車返回溫馨的家。?


訓(xùn)練營(yíng)后勤說(shuō)明：
★安全保障：
我們時(shí)刻以安全為主，我們把安全放在活動(dòng)的第一位，以確保每位營(yíng)員的身心安全，主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力 ;;
專業(yè)心理訓(xùn)練師；營(yíng)隊(duì)配心智拓展訓(xùn)練師、生活教師、隨隊(duì)醫(yī)生，保證全方位學(xué)員人身安全，嚴(yán)格挑選的教師，他們都具有極端的責(zé)任心、愛(ài)心
隨隊(duì)專業(yè)隊(duì)醫(yī)，常備藥品；
每位學(xué)員人身保險(xiǎn)；
訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)置都是國(guó)際頂級(jí)裝備，無(wú)安全隱患；
生活保障細(xì)致入微、防微杜漸、消除不安全因素；
伙食標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格保障飲食衛(wèi)生，專業(yè)廚師，營(yíng)養(yǎng)師配餐，實(shí)行分餐制；
　7、住宿標(biāo)準(zhǔn)：有暖氣和獨(dú)立的洗手間
★ ;;營(yíng)員還需要自已準(zhǔn)備：
必帶品：報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶兩張個(gè)人免冠近照，
　　　個(gè)人洗漱用品（牙膏、牙刷、毛巾、浴巾、沐浴液、洗發(fā)液、拖鞋等）
　　　保暖外套，二套以上換洗衣物（內(nèi)衣、兩雙或以上防滑保暖鞋子，雪地靴最佳）
　　　隨身背包、防潮保暖手套、圍巾、潤(rùn)唇膏、保溫水壺
2、可帶品：少量零用錢，自已喜歡的書籍，如孩子有一定特長(zhǎng)，可攜帶節(jié)目所需服裝、道具樂(lè)器等
★ ;;不建議攜帶品：
　　手機(jī)、相機(jī)、首飾等貴重物品，以免丟失，若一定要帶，請(qǐng)?zhí)崆皩①F重清單交給輔導(dǎo)老師備案，否則訓(xùn)練營(yíng)不對(duì)物品遺失負(fù)責(zé)
★禁止攜帶品：游戲機(jī)，筆記本電腦，器具或易燃易爆等危險(xiǎn)品
★優(yōu)惠活動(dòng)：2?0?1?3?年1月1?0日前報(bào)名繳費(fèi)每人優(yōu)惠1?0?0元；
??????????????3人以上（含3人）團(tuán)報(bào)每人優(yōu)惠1?0?0元；??????
??????????????武漢卡耐基老學(xué)員優(yōu)惠2?0?0元；?
費(fèi)用包括：住宿、飲食、交通、保險(xiǎn)、培訓(xùn)費(fèi)用等培訓(xùn)所需用品?！?br> 招生對(duì)象：青少年（具體根據(jù)年齡分班） ;; ;; ;; ;;
學(xué) ;; ;; ;;費(fèi)：2?0?0?0元/人 ;; ;; ;;
年前打造唯一精品班：2?0?1?3?年1月2?8日-2月3日
武漢卡耐基??品牌中的權(quán)威！??您的滿意??我們的追求！
聯(lián)系人：石老師
聯(lián)系電話：1?5?3?4?2?3?5?8?1?5?9
在線通訊：Q?Q?4?4?3?7?9?0?2?4?2
報(bào)名地址：武漢市武昌區(qū)閱馬場(chǎng)云鶴大廈3樓